課程資訊
課程名稱
大學國文:僑生國文特別班下
College Chinese: Enhanced Preparatory Course for Overseas Chinese Students(2) 
開課學期
110-2 
授課對象
 
授課教師
彭慧賢 
課號
CHIN1090 
課程識別碼
101 81042 
班次
02 
學分
3.0 
全/半年
全年 
必/選修
必修 
上課時間
星期三A,B,C(18:25~21:05)星期五A,B,C(18:25~21:05) 
上課地點
普301博雅301 
備註
初選不開放。限僑生。 (五)ABC為輔導班,由尹子玉先生授課。
總人數上限:30人 
 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
本課程尚未建立核心能力關連
基本素養關聯
課程與基本素養關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

本課程分為上下兩學期,採主題的方式進行,而以「情感」貫串之。上學期的主題從「中秋佳節」「自我臨摹」起始,進入探討「愛情」與「親情」的各種向度;下學期則向外拓展,關切人與自然的互動,體會「殤逝」的揪心感和「食物」的魅惑力。選文主要以現代散文為主,詩詞及現代小說為輔,偶爾穿插欣賞當代流行歌曲及電影。課程進行方面,除了定期的聽寫練習及小考之外,將配合文本設計若干活動,包括朗讀、討論發言或團體競賽等。本課程希望透過「靜態」及「動態」並重的評量方式,在「寓教於樂」的氛圍之下,刺激學生們自主學習的動力。除此之外,亦希望透過名家們自然又細膩的筆觸,引領同學們沈浸在文學的美感中,豐富學習的視野、勇於表達一己之所思。 

課程目標
(1) 通過各種代表性文本的精讀、解析及詮釋,加強學生的人文思維與涵養。
(2) 以議題為導向,充實文體知識,使學生熟習各類文篇之主題類型、篇章結構
與修辭方法。
(3) 訓練學生邏輯推理、議題分析的基本技能,熟悉轉化知識或日常經驗的論述
和表達能力。
(4) 藉由實作與討論,使學生能逐步掌握議論、說明、描寫、敘事或抒情等各種
類型的寫作要點。 
課程要求
1.不遲到早退,認真聽課,積極討論。
2.每週課文中的生難字詞均需事先查好讀音與詞義,課堂上輪流朗讀(列入平時成績)。
3.若無法出席,需按校方規定上網請假;因請假而缺考或缺寫文章者,需另覓時間完成。
4.無故缺席(曠課)第二次的同學,期末考扣考、且平時成績不及格。
5.所有寫作一律於指定期限內上傳繳交完畢(上傳地點另行說明)。遲交者以一星期為限,需扣遲交分數;抄襲者則當次零分計算。 
預期每週課後學習時數
 
Office Hours
另約時間 備註: 請先以E-mail 跟老師約時間 
指定閱讀
 
參考書目
白先勇:《寂寞的十七歲》,臺北:允晨文化 ,2000年。
焦桐:《暴食江湖》,臺北:二魚文化 ,2009年。
魯迅:《魯迅全集》,北京:人民文學出版社,2005年。
廖鴻基:《鯨生鯨世》,臺北,晨星出版社,2012年。
廖鴻基:《討海人》,臺北,晨星出版社,2013年。
劉克襄:《風鳥皮諾查》,臺北:遠流出版社, 1991年。
劉克襄:《永遠的信天翁》,臺北:遠流出版社,2008年。 
評量方式
(僅供參考)
 
No.
項目
百分比
說明
1. 
作業 
50% 
共5份作業 
2. 
平時成績 
30% 
課堂發言、參與討論 
3. 
期中報告 
20% 
 
 
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
2/16  課程簡介、寫作類型介紹 
第2週
2/23  民國初知識份子反思:魯迅《狂人日記》  
第3週
3/2  閱讀:魯迅〈傷逝〉  
第4週
3/9  探討〈傷逝〉,反思 關於生命無常
作業一:殤逝為題  
第5週
3/16  科技對人文的影響、反思
閱讀篇章:1.李家同 公元一萬年等
2.讓高牆倒下吧 
第6週
3/23  寫作與觀察、探討自然書寫意義、書寫範疇討
主題一:廖鴻基《討海人》等海洋文學作品  
第7週
3/30  田野調查vs文學關係
閱讀篇章:廖鴻基《鯨生鯨世》等 
第8週
4/6  期中報告
作業二:以校園為核心之探索書寫 
第9週
4/13  鳥類觀察記錄:劉克襄《風鳥皮諾查》、《永遠的信天翁》 
第10週
4/20  旅遊與文學:劉克襄〈 走過箭竹草原 〉
作業三:以昔日旅遊經驗撰寫短文 
第11週
4/27  白先勇介紹、作家相關作品  
第12週
5/4  青春物語:白先勇《寂寞的十七歲》  
第13週
5/11  鄉愁記憶:白先勇《台北人》
作業四: 一頁,台北(抒情文) 
第14週
5/18  性別議題:白先勇《孽子》  
第15週
5/25  性別議題:白先勇《孽子》  
第16週
6/1  作業五:關於性別,我想說OOO 
第17週
6/8  教師彈性補充教學